ca88:仍然是中国教育现代化的必要一课

直到现在，中国的学校仍然沉浸在教师尊严、考试至上的传统氛围中。学校与社会的分离、教育与生活的分离、理论与实践的分离、灌输与死记硬背的分离仍然是基本现实。它提醒我们，对传统教育进行批判和改造，仍然是中国教育现代化的必要一课。

在发展战略和体制层面上，新中国教育仍纠缠于另一场严重的冲突:民粹主义与精英主义之争。

如果我们做一个粗略的评估,ca88，这两个值之间的分界线是重要的是要使少数人享受足够的教育和培养一批优秀的人才,或者让大多数人接受必要的教育,培养公民民族复兴的质量好。它表现为“普及”与“改进”的矛盾。

在教育实践中，有几个重要的标准:(1)国家教育发展和教育投资的重点是在城市还是在农村;(2)国家教育发展和投资的重点是高等教育还是基础教育;(3)中小学应开展以培养人格、提高素质、促进身心健康为重点的通识教育，或以艰深学科知识和继续教育为重点的教育;(4)学校制度是面向大多数学生，相对平等，还是严格筛选，主要培养少数“人才”的“顶尖教育”?